高校创新创业教育“五个融入”（高校创新创业云体系思考之二）

根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、教育部深化高等学校创新创业教育改革总体部署，要求各高校坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。

黄淮学院校长谭贞提出——教育教学是孕育创新创业教育果实的土壤，学校要通过“五个融入”重构教育教学体系，使教育教学过程成为创新创业“埋种子、长枝芽”的过程。

一、融入人才培养顶层设计，实现“培养方案+创新创业”；学校明确提出了“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的应用型人才培养目标，围绕这一目标定位，在制定人才培养方案的过程中，我们让企业全程参与，将创新创业教育纳入其中。

二、融入课程教学体系，实现“课程教学+创新创业”；课程是主渠道。我校已经把创新创意课程纳入通识教育，系统化的创新创业课程也在顺利开展。创新创业教育要贯穿教学全过程，和每一个专业四年的教育紧密结合，根据培养定位，融合在每门课程中间。

三、融入学科专业建设，推进“专业建设+创新创业”；2015年初，根据专业建设基础和学生近年来的创新创业成果，学校择优遴选了“信息工程”、“电子科学与技术”、“动画”、“广播电视编导”、“建筑学”5个专业作为创新创业教育专业建设示范点，进行创新创业教育深度“融入”专业建设的实践探索。

四、融入课外实践活动，实现“第二课堂+创新创业”；学校制定实施《第二课堂实践教学培养方案》，其中专题设置了“职业素质”、“社会实践”、“创新创业”3个实践模块，《方案》要求学生修满创新创业实践3个规定学分，方可毕业。学生进行项目开发、发明创造、获得专利，参加创新创业竞赛、自主创业均可获得相应学分，通过讲座、竞赛、实践等平台，营造了学校良好的创新创业生态文化。

五、融入学生发展评价体系，实现“学生工作+创新创业”。我们在学生综合素质测评、评优评先、奖学金评定等学生日常管理和发展评价考核中，也具体量化了学生在创新创业方面的评价标准，融入学生发展评价体系，使创新创业成为学生工作的重要组成。

学校主动顺应时代潮流，在高校创新创业教育方面的实践与探索，获得了诸如“国家级众创空间”，“中国大学生创新创业产学研合作创新示范基地”和“国家级科技企业孵化器”等五项国家级创新创业荣誉。随着高校创新创业教育教学改革的进一步深化，高校创新创业教育现阶段取得的成果就显得极为有限，如何借助一个完善的创新创业体系，打开高校创新创业体系建设的新局面，已经成为一个亟待解决的问题。

 薛凡，武汉大学博士研究生，现任黄淮学院创新创业学院院长、大学生创新创业中心主任，教育部高校规划建设发展中心特聘专家，河南省高校众创空间建设指导委员会主任。黄淮学院为全国创新创业五十强、全国深化创新创业教育改革示范校，他所负责运维的黄淮学院大学生创新创业园是国家级科技企业孵化器、国家级众创空间、全国大学生创新创业产学研合作示范基地。